Χάος εισαγωγής στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο: Επηρεάζονται 42 υποψήφιοι!

Χάος εισαγωγής στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο: Επηρεάζονται 42 υποψήφιοι!

Το απόγευμα της 29ης Αυγούστου 2025, το Συμβούλιο Εισδοχής του Πανεπιστημίου Οικονομικών και Μάρκετινγκ ανακοίνωσε την αναθεώρηση και την προσαρμογή των αποτελεσμάτων εισαγωγής για το έτος 2025. Αυτή η ανακοίνωση ακολουθεί μια σειρά σφαλμάτων ενοποίησης δεδομένων που οδήγησαν σε εσφαλμένα αποτελέσματα.

Η αναθεώρηση αποκάλυψε ένα εκπληκτικό αποτέλεσμα: 33 υποψήφιοι πέρασαν από «αποτυχία» σε «επιτυχία», ενώ 42 υποψήφιοι υποβαθμίστηκαν από «επιτυχία» σε «αποτυχία». Αυτές οι αποκλίσεις προέκυψαν λόγω σφαλμάτων στη μετατροπή των αποτελεσμάτων των αγγλικών πιστοποιητικών.

Συνεργασία με τις αρχές

Το πανεπιστήμιο διευκρίνισε ότι τα λάθη δεν προκλήθηκαν από το Γενικό Σύστημα Υποστήριξης Εισδοχής του Υπουργείου Παιδείας, αλλά προέκυψαν από την εσωτερική επεξεργασία δεδομένων του πανεπιστημίου. Για τη διασφάλιση των δικαιωμάτων των υποψηφίων, το πανεπιστήμιο έχει ήδη υποβάλει έκθεση και κατάλογο υποψηφίων που επηρεάζονται στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.

Στο πλαίσιο αυτό, τονίστηκε ότι το σχολείο συνεργάζεται στενά με τις αρμόδιες αρχές. Από τους 33 υποψηφίους που έγιναν δεκτοί με επιτυχία, η είδηση ​​κοινοποιήθηκε απευθείας, ενώ με τους 42 επηρεαζόμενους υποψηφίους επικοινώνησε απευθείας και απολογήθηκε. Επίσημες ειδοποιήσεις με τα νέα αιτήματα εισαγωγής έχουν σταλεί και στους υποψηφίους.

Βελτίωση των διαδικασιών έγκρισης

Το πανεπιστήμιο ανακοίνωσε ότι η λίστα με τα προσαρμοσμένα αποτελέσματα εισαγωγής θα αναφερθεί στο Υπουργείο Παιδείας για ενημέρωση του συστήματος υποστήριξης εισαγωγής. Το πανεπιστήμιο δεσμεύεται επίσης να παραχωρήσει στους αιτούντες τα μεγαλύτερα δυνατά δικαιώματα και να βελτιώσει την ποιότητα των εισακτέων στο μέλλον.

Μια άλλη πτυχή που γίνεται ολοένα και πιο σημαντική στο σημερινό εκπαιδευτικό τοπίο είναι ο ρόλος της ψηφιοποίησης στην πανεπιστημιακή διδασκαλία. Από αυτή την άποψη, η Cathleen M. Stützer από το Τεχνικό Πανεπιστήμιο της Δρέσδης έχει πραγματοποιήσει εμπειρικές μελέτες σχετικά με την αποδοχή της τεχνητής νοημοσύνης από φοιτητές σε πανεπιστήμια της Σαξονίας. Η δουλειά της, η οποία δημιουργήθηκε ως μέρος του έργου tech4comp (BMBF: 16DHB2103), ρίχνει φως στην ενσωμάτωση της τεχνητής νοημοσύνης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και στις σχετικές προκλήσεις.

Με την αυξημένη εστίαση στις ψηφιακές μεθόδους διδασκαλίας, είναι σαφές ότι τα πανεπιστήμια στη Γερμανία εργάζονται συνεχώς για τη βελτίωση των εκπαιδευτικών τους διαδικασιών προκειμένου να ανταποκριθούν στις ανάγκες των μαθητών και να ανταποκριθούν στις προκλήσεις του σύγχρονου εκπαιδευτικού τοπίου. Στο μέλλον, η χρήση ψηφιακών τεχνολογιών όπως η τεχνητή νοημοσύνη θα μπορούσε επίσης να καταστήσει τη διαδικασία έγκρισης πιο αποτελεσματική.

Είναι σημαντικό για τους επηρεαζόμενους φοιτητές στο Πανεπιστήμιο Χρηματοοικονομικής και Μάρκετινγκ αυτές οι αλλαγές να εφαρμοστούν γρήγορα για να παρέχουν σαφήνεια και ασφάλεια σχετικά με τα σχέδια σπουδών τους.

Για περισσότερες πληροφορίες, δείτε τις πλήρεις αναφορές από Βιετνάμ.vn και το ερευνητικό έργο του TU Δρέσδη.