Toelatingchaos bij de Universiteit van Financiën: 42 kandidaten getroffen!

Toelatingchaos bij de Universiteit van Financiën: 42 kandidaten getroffen!

Op de avond van 29 augustus 2025 kondigde de University of Finance and Marketing Admissions Council de herziening en aanpassing aan van de toelatingsresultaten voor het jaar 2025. Deze aankondiging volgt op een reeks gegevensintegratiefouten die tot onjuiste resultaten hebben geleid.

Uit de beoordeling kwam een ​​verrassend resultaat naar voren: 33 kandidaten gingen van ‘niet geslaagd’ naar ‘voldoende’, terwijl 42 kandidaten werden gedegradeerd van ‘voldoende’ naar ‘mislukt’. Deze discrepanties zijn ontstaan ​​als gevolg van fouten bij het omzetten van de resultaten van de Engelse certificaten.

Samenwerking met de autoriteiten

De universiteit verduidelijkte dat de fouten niet werden veroorzaakt door het algemene toelatingsondersteuningssysteem van het ministerie van Onderwijs, maar het gevolg waren van de interne gegevensverwerking van de universiteit. Om de rechten van kandidaten te beschermen, heeft de universiteit al een rapport en een lijst met betrokken kandidaten ingediend bij het ministerie van Onderwijs en Vorming.

In dit verband werd benadrukt dat de school nauw samenwerkt met de relevante autoriteiten. Van de 33 met succes toegelaten kandidaten werd het nieuws direct gecommuniceerd, terwijl met de 42 getroffen kandidaten direct contact werd opgenomen en excuses werden aangeboden. Ook zijn er officiële mededelingen met de nieuwe toelatingsverzoeken naar de kandidaten gestuurd.

Goedkeuringsprocessen verbeteren

De universiteit heeft aangekondigd dat de lijst met aangepaste toelatingsresultaten zal worden gerapporteerd aan het ministerie van Onderwijs voor het actualiseren van het toelatingsondersteuningssysteem. De universiteit streeft er ook naar om aanvragers de grootst mogelijke rechten te verlenen en de kwaliteit van de toelatingen in de toekomst te verbeteren.

Een ander aspect dat steeds belangrijker wordt in het huidige onderwijslandschap is de rol van digitalisering in het universitair onderwijs. In dit verband heeft Cathleen M. Stützer van de Technische Universiteit van Dresden empirisch onderzoek gedaan naar de acceptatie van AI door studenten aan Saksische universiteiten. Haar werk, dat tot stand kwam als onderdeel van het tech4comp-project (BMBF: 16DHB2103), werpt licht op de integratie van kunstmatige intelligentie in het hoger onderwijs en de daarmee gepaard gaande uitdagingen.

Met de toegenomen focus op digitale onderwijsmethoden is het duidelijk dat universiteiten in Duitsland voortdurend werken aan het verbeteren van hun onderwijsprocessen om in te spelen op de behoeften van studenten en de uitdagingen van het moderne onderwijslandschap aan te gaan. In de toekomst zou het gebruik van digitale technologieën zoals kunstmatige intelligentie het goedkeuringsproces ook efficiënter kunnen maken.

Voor de getroffen studenten van de University of Finance and Marketing is het belangrijk dat deze wijzigingen snel worden doorgevoerd om duidelijkheid en zekerheid te bieden over hun studieplannen.

Voor meer informatie, zie de volledige rapporten van Vietnam.vn en het onderzoekswerk van TU Dresden.