Chaos rekrutacyjny na Uniwersytecie Finansów: dotknięte 42 kandydatów!

Chaos rekrutacyjny na Uniwersytecie Finansów: dotknięte 42 kandydatów!

Wieczorem 29 sierpnia 2025 roku Rada Rekrutacyjna Wyższej Szkoły Finansów i Marketingu ogłosiła weryfikację i korektę wyników rekrutacji na rok 2025. Ogłoszenie to jest następstwem szeregu błędów w integracji danych, które skutkowały błędnymi wynikami.

Przegląd ujawnił zaskakujący wynik: 33 kandydatów przeszło ocenę z „niezaliczony” do „zaliczony”, podczas gdy 42 kandydatów otrzymało obniżoną ocenę z „zaliczony” do „niezaliczony”. Rozbieżności te powstały na skutek błędów w przeliczeniu wyników świadectw angielskich.

Współpraca z władzami

Uczelnia wyjaśniła, że ​​błędy nie wynikały z działającego w Ministerstwie Edukacji Systemu Powszechnego wspierania przyjęć na studia, ale wynikały z wewnętrznego przetwarzania danych uczelni. Aby chronić prawa kandydatów, uniwersytet przedłożył już Ministerstwu Edukacji i Szkoleń raport i listę kandydatów, których to dotyczy.

W tym kontekście podkreślono, że szkoła ściśle współpracuje z właściwymi władzami. Spośród 33 pozytywnie przyjętych kandydatów wiadomość została przekazana bezpośrednio, natomiast z 42 kandydatami, których to dotyczyło, skontaktowano się bezpośrednio i przeprosino. Do kandydatów przesłane zostały także oficjalne powiadomienia o nowych prośbach o przyjęcie na studia.

Usprawnianie procesów zatwierdzania

Uczelnia zapowiedziała, że ​​lista skorygowanych wyników rekrutacji zostanie zgłoszona do Ministra Edukacji Narodowej w celu aktualizacji systemu wspierania rekrutacji. Uczelnia dba także o to, aby w przyszłości zapewnić kandydatom jak największe prawa i poprawić jakość przyjęć na studia.

Innym aspektem, który staje się coraz ważniejszy w obecnym krajobrazie edukacyjnym, jest rola cyfryzacji w nauczaniu uniwersyteckim. W tym kontekście Cathleen M. Stützer z Politechniki Drezdeńskiej przeprowadziła badania empiryczne dotyczące akceptacji sztucznej inteligencji przez studentów saksońskich uniwersytetów. Jej praca, która powstała w ramach projektu tech4comp (BMBF: 16DHB2103), rzuca światło na integrację sztucznej inteligencji w szkolnictwie wyższym i związane z nią wyzwania.

Wraz ze zwiększonym naciskiem na cyfrowe metody nauczania jasne jest, że uniwersytety w Niemczech stale pracują nad udoskonaleniem swoich procesów edukacyjnych, aby odpowiadać potrzebom studentów i sprostać wyzwaniom współczesnego krajobrazu edukacyjnego. W przyszłości wykorzystanie technologii cyfrowych, takich jak sztuczna inteligencja, mogłoby również usprawnić proces zatwierdzania.

Dla dotkniętych studentów Wyższej Szkoły Finansów i Marketingu ważne jest, aby zmiany te zostały szybko wdrożone, aby zapewnić przejrzystość i bezpieczeństwo planów studiów.

Aby uzyskać więcej informacji, zobacz pełne raporty z Wietnam.vn i prace badawcze TU Drezno.