Haos de admitere la Universitatea de Finanțe: 42 de candidați afectați!

Haos de admitere la Universitatea de Finanțe: 42 de candidați afectați!

În seara zilei de 29 august 2025, Consiliul de Admitere al Universității de Finanțe și Marketing a anunțat revizuirea și ajustarea rezultatelor admiterii pentru anul 2025. Acest anunț urmează o serie de erori de integrare a datelor care au dus la rezultate incorecte.

Examinarea a scos la iveală un rezultat surprinzător: 33 de candidați au trecut de la „eșec” la „proces”, în timp ce 42 de candidați au fost retrogradați de la „proces” la „eșuat”. Aceste discrepanțe au apărut din cauza erorilor de conversie a rezultatelor certificatelor în limba engleză.

Cooperare cu autoritățile

Universitatea a precizat că erorile nu au fost cauzate de Sistemul general de suport pentru admitere al Ministerului Educației, ci au rezultat din prelucrarea internă a datelor universității. Pentru a proteja drepturile candidaților, universitatea a transmis deja Ministerului Educației și Instruirii un raport și o listă a candidaților afectați.

În acest context, s-a subliniat că școala lucrează îndeaproape cu autoritățile competente. Din cei 33 de candidați admiși cu succes, vestea a fost comunicată direct, în timp ce cei 42 de candidați afectați au fost contactați direct și și-au cerut scuze. De asemenea, candidaților au fost trimise notificări oficiale cu noile cereri de admitere.

Îmbunătățirea proceselor de aprobare

Universitatea a anunțat că lista rezultatelor ajustate de admitere va fi raportată Ministerului Educației pentru actualizarea sistemului de suport pentru admitere. Universitatea se angajează, de asemenea, să acorde solicitanților cele mai mari drepturi posibile și să îmbunătățească calitatea admiterii în viitor.

Un alt aspect care devine din ce în ce mai important în peisajul educațional actual este rolul digitalizării în predarea universitară. În acest sens, Cathleen M. Stützer de la Universitatea Tehnică din Dresda a realizat studii empirice privind acceptarea IA de către studenții din universitățile săsești. Lucrarea ei, care a fost creată ca parte a proiectului tech4comp (BMBF: 16DHB2103), aruncă lumină asupra integrării inteligenței artificiale în învățământul superior și provocările asociate.

Odată cu accentuarea sporită a metodelor digitale de predare, este clar că universitățile din Germania lucrează în mod constant la îmbunătățirea proceselor educaționale pentru a răspunde nevoilor studenților și a face față provocărilor peisajului educațional modern. În viitor, utilizarea tehnologiilor digitale precum inteligența artificială ar putea face, de asemenea, procesul de aprobare mai eficient.

Este important pentru studenții afectați de la Universitatea de Finanțe și Marketing ca aceste modificări să fie implementate rapid pentru a oferi claritate și securitate cu privire la planurile lor de studii.

Pentru mai multe informații, consultați rapoartele complete de la Vietnam.vn iar munca de cercetare a TU Dresda.