Zaměřte se na vzdělávání: Ho Či Minovo Město plánuje nová podpůrná opatření!

Zaměřte se na vzdělávání: Ho Či Minovo Město plánuje nová podpůrná opatření!

Dne 22. května 2025 se v Hue sešla delegace Národního shromáždění Ho Či Minova Města (NAD), aby projednala klíčové návrhy rezolucí. Ústředními tématy bylo osvobození a podpora školného pro středoškoláky, plošné zavedení předškolního vzdělávání pro děti od 3 do 5 let a rozšíření osvobození od daně za užívání zemědělské půdy. Delegát Nguyen Hai Nam zdůraznil důležitost investic do vzdělání pro budoucnost a upozornil na kritické „zlaté období“ rozvoje jazyka a kognitivních dovedností u dětí ve věku 3 až 7 let.

Nam vyzval k rovnému rozdělení zdrojů mezi obce, zatímco jeho kolega Nguyen Cong Hoang vyjádřil obavy ohledně zavádění všeobecného předškolního vzdělávání. Hoang obhajoval podporu pro děti do 3 let a varoval, že pomoc by se neměla omezovat na děti z dělnických rodin.

Financování školství a infrastruktury

Delegátka Nguyen Thi Kim Be vyzvala k rozšíření studijních grantů, zejména pro děti v soukromých zařízeních. Upozornila na nebezpečí, že Národní shromáždění bude přijímat usnesení bez dostatečných zdrojů, a vyzvala ke konkrétnímu plánu finanční pomoci pro nízkopříjmové komunity a také k adekvátnímu školení pro předškolní učitele. Význam tělesného zdraví v předškolním vzdělávání zdůraznil i Hoang.

V širším kontextu ukazují klíčové aspekty financování vzdělávání data z Německa. Podle statistického webu destatis.de tvoří veřejné výdaje na vzdělávání významnou část rozpočtu, který zahrnuje výdaje na vzdělávání, výzkum a vědu. Výdaje jsou dokumentovány místními úřady a na studenta, přičemž se podrobně zabývají různé výdaje na studenta ve veřejných školách a rozdělení v různých oblastech.

Alokace vzdělávacích zdrojů

Do statistiky jsou zahrnuty i výdaje na vysoké školy, které jsou členěny podle typu vysoké školy, oborové skupiny a spolkové země. Kromě toho jsou finanční náklady na podporu školení, jako je BAföG a rozvoj BAföG, uvedeny v časových řadách od roku 1991. Specifické tabulky dokumentují výdaje na studenta a také počet příjemců BAföG, což poskytuje důležitý základ pro analýzu a plánování investic do vzdělávání.

Současné diskuse ve Vietnamu a doprovodná data o financování vzdělávání v Německu ilustrují výzvy a potřeby při investování do vzdělání. Zatímco ve Vietnamu existují specifické požadavky na lepší zdroje, německé statistiky ukazují diferencovanou distribuci, která zohledňuje různé oblasti vzdělávání.