Uzsvars uz izglītību: Hošimina plāno jaunus atbalsta pasākumus!

Uzsvars uz izglītību: Hošimina plāno jaunus atbalsta pasākumus!

2025. gada 22. maijā Hošiminas pilsētas Nacionālās asamblejas (NAD) delegācija tikās Hue, lai apspriestu galvenos rezolūciju projektus. Centrālie jautājumi bija mācību maksas atvieglošana un atbalstīšana vidusskolēniem, vispārēja pirmsskolas izglītības ieviešana bērniem vecumā no 3 līdz 5 gadiem, kā arī lauksaimniecības zemes lietošanas nodokļa atbrīvojuma paplašināšana. Delegāts Nguyen Hai Nam uzsvēra, cik svarīgi ir ieguldīt nākotnes izglītībā, atzīmējot kritisko valodas attīstības un kognitīvo prasmju “zelta periodu” bērniem vecumā no 3 līdz 7 gadiem.

Nams aicināja vienlīdzīgi sadalīt resursus starp pašvaldībām, savukārt viņa kolēģis Ngujens Kongs Hoangs pauda bažas par vispārējas pirmsskolas izglītības ieviešanu. Hoangs iestājās par atbalstu bērniem, kas jaunāki par 3 gadiem, un brīdināja, ka palīdzība nav jāattiecina tikai uz strādnieku šķiras ģimeņu bērniem.

Izglītības un infrastruktūras finansēšana

Delegāts Nguyen Thi Kim Be aicināja paplašināt mācību stipendijas, īpaši bērniem privātajās iestādēs. Viņa norādīja uz bīstamību, ka Nacionālā asambleja pieņems rezolūcijas bez pietiekamiem resursiem, un aicināja izstrādāt konkrētu finansiālās palīdzības plānu maznodrošinātajām kopienām, kā arī atbilstošu apmācību pirmsskolas skolotājiem. Fiziskās veselības nozīmi pirmsskolas izglītībā uzsvēra arī Hoangs.

Plašākā kontekstā dati no Vācijas parāda galvenos izglītības finansēšanas aspektus. Saskaņā ar statistikas vietni destatis.de valsts izdevumi izglītībai veido ievērojamu daļu no budžeta, kas ietver izglītības, pētniecības un zinātnes izdevumus. Izdevumus dokumentē vietējā pašvaldība un katram skolēnam, detalizēti aplūkojot dažādus izdevumus uz vienu skolēnu valsts skolās un sadalījumu dažādās jomās.

Izglītības resursu piešķiršana

Statistika ietver arī izdevumus universitātēm, kas ir sadalīti pēc augstskolas veida, priekšmetu grupām un federālajām zemēm. Turklāt finansiālās izmaksas apmācības atbalstam, piemēram, BAföG un BAföG paaugstināšanai, ir parādītas laikrindās no 1991. gada. Īpašās tabulās ir dokumentēti izdevumi uz vienu studentu, kā arī BAföG saņēmēju skaits, kas ir svarīgs pamats izglītības ieguldījumu analīzei un plānošanai.

Pašreizējās diskusijas Vjetnamā un pievienotie dati par izglītības finansēšanu Vācijā ilustrē izaicinājumus un vajadzības, investējot izglītībā. Lai gan Vjetnamā ir īpašas prasības pēc labākiem resursiem, Vācijas statistika parāda diferencētu sadalījumu, kurā ņemtas vērā dažādas izglītības jomas.