Skoncentruj się na edukacji: Ho Chi Minh City planuje nowe środki wsparcia!

Skoncentruj się na edukacji: Ho Chi Minh City planuje nowe środki wsparcia!

22 maja 2025 r. delegacja Zgromadzenia Narodowego miasta Ho Chi Minh (NAD) zebrała się w Hue, aby omówić kluczowe projekty uchwał. Centralnymi kwestiami były zwolnienie i wsparcie czesnego dla uczniów szkół średnich, powszechne wprowadzenie wychowania przedszkolnego dla dzieci w wieku od 3 do 5 lat oraz rozszerzenie zwolnienia z podatku od użytkowania gruntów rolnych. Delegat Nguyen Hai Nam podkreślił znaczenie inwestowania w edukację na przyszłość, zwracając uwagę na krytyczny „złoty okres” rozwoju językowego i umiejętności poznawczych u dzieci w wieku od 3 do 7 lat.

Nam zaapelował o równy podział środków pomiędzy gminy, natomiast jego kolega Nguyen Cong Hoang wyraził obawy dotyczące wprowadzenia powszechnej edukacji przedszkolnej. Hoang opowiadał się za wsparciem dla dzieci w wieku poniżej 3 lat i przestrzegł, że pomoc nie powinna ograniczać się do dzieci z rodzin robotniczych.

Finansowanie edukacji i infrastruktury

Delegatka Nguyen Thi Kim Be wezwana do zwiększenia stypendiów naukowych, szczególnie dla dzieci przebywających w placówkach prywatnych. Zwróciła uwagę na niebezpieczeństwo podejmowania uchwał przez Zgromadzenie Narodowe bez wystarczających środków i wezwała do opracowania konkretnego planu pomocy finansowej dla społeczności o niskich dochodach oraz odpowiedniego szkolenia nauczycieli przedszkoli. Znaczenie zdrowia fizycznego w edukacji przedszkolnej podkreślał także Hoang.

W szerszym kontekście dane z Niemiec ukazują kluczowe aspekty finansowania edukacji. Według portalu statystycznego destatis.de, wydatki publiczne na edukację stanowią znaczną część budżetu, który obejmuje wydatki na edukację, badania i naukę. Wydatki są dokumentowane przez władze lokalne i na ucznia, ze szczegółową analizą różnych wydatków na ucznia w szkołach publicznych oraz rozkładu pomiędzy różnymi obszarami.

Alokacja zasobów edukacyjnych

Statystyki uwzględniają także wydatki uczelni w podziale na rodzaj uczelni, grupę przedmiotową i stan federalny. Ponadto koszty finansowe wsparcia szkoleniowego, takiego jak BAföG i awans BAföG, przedstawiono w szeregach czasowych od 1991 r. Specjalne tabele dokumentują wydatki na ucznia oraz liczbę odbiorców BAföG, co stanowi ważną podstawę do analizy i planowania inwestycji edukacyjnych.

Obecne dyskusje w Wietnamie i towarzyszące im dane na temat finansowania edukacji w Niemczech ilustrują wyzwania i potrzeby związane z inwestowaniem w edukację. Chociaż w Wietnamie istnieje szczególne zapotrzebowanie na lepsze zasoby, niemieckie statystyki pokazują zróżnicowany rozkład, który uwzględnia różne obszary edukacji.