Haridusrevolutsioon Yen Minhis: võimalused etnilistele vähemustele!

Haridusrevolutsioon Yen Minhis: võimalused etnilistele vähemustele!

Yen Minhi piirkonna haridusosakonnal (DOET) on ambitsioonikad eesmärgid parandada etniliste vähemuste hariduse kvaliteeti. Eelkõige on selle eesmärk tagada, et kaugemates ja ebasoodsas olukorras olevate piirkondade õpilastel oleks samad õppimisvõimalused kui nende eakaaslastel. Paljud neist peredest seisavad aga silmitsi väljakutsega tunnistada hariduse tähtsust ja oma lapsi piisavalt toetada. Samuti on puudu õpetajatest ning koolides on piisavalt investeeringuid ruumidesse ja õppematerjalidesse. Nende väljakutsetega toimetulemiseks rakendatakse aastatel 2023–2030 provintsi rahvakomitee projekti 1886.

Projekt tugineb erinevatele meetmetele, nagu „tõelise õpetamise, tõelise õppimise, tõelise testimise, tõelise kvaliteedi” korraldamine. Yen Minhi koolid koondavad ka perekondi oma lapsi kooli registreerima. Need meetmed näitavad positiivseid tulemusi: Ngam La etniliste vähemuste keskkoolis on kooliskäimise määr muljetavaldav 98,05% ja 308 lapsest õpib 302 last. Neist 285 õpib keskkoolis, 11 põhikoolis ja 6 rajooni internaatkoolis.

Edasised edusammud ja väljakutsed

Piirkond on viimastel aastatel teinud mõningaid edusamme. Esimese veerandi lõpuks suleti kümme kooli ja vähendati 32 liitklassi. Kõikides piirkonna koolides on nüüd piisavalt õpetajaid ja 54 koolist 29 vastavad riiklikele standarditele. Lisaks struktureeritud õppepakkumisele saavad õpilased ka hoolitsust ja tervislikku toitumist, mis tagab toiduhügieeni. Õppimismotivatsiooni edendamiseks pakutakse regulaarselt klassivälist tegevust ja uuenduslikke õppemeetodeid.

Vaatamata nendele edusammudele on rassiline hariduslik ebavõrdsus endiselt võtmeküsimuseks. Rassilise haridusliku ebavõrdsuse analüüsist selgub, et pere toetus on laste haridusedu jaoks ülioluline. See ebavõrdsus tuleneb sageli erinevast sotsiaalsest, majanduslikust ja kultuurilisest taustast, mis mõjutab koolitulemusi. Näiteks Saksamaal näitavad uuringud, et sisserändaja taustaga lapsed on sageli ebasoodsas olukorras nende haridusalaste püüdluste ja võimaluste osas. See rõhutab vajadust sihipäraste meetmete järele, et toetada kõiki õpilasi, eriti etniliselt erineva taustaga õpilasi.

Üldiselt näitab Yen Minhi ringkond edusamme hariduse ja inimressursside koolituse kvaliteedis, kuid tee täieliku võrdsete võimaluste poole on endiselt pikk ja keeruline. Hariduse parandamiseks tehtavad jõupingutused on kriitilise tähtsusega kõigi õpilaste haridustulemuste suurendamiseks ja etnilise diskrimineerimise vastu võitlemiseks. Koolimeetmete ja peretoetuste kombineerimine võiks olla õiglasema haridustuleviku aluseks.

Etnilise ebavõrdsuse kohta haridussüsteemis, sealhulgas rahvusvaheliste võrdluste kohta lisateabe saamiseks pakuvad huvi Beckeri ja Biedingeri ning Boudoni tööd, mis käsitlevad keerukust ja väljakutseid, millega paljud pered silmitsi seisavad. Vietnam ja bpb pakkuda ulatuslikku teavet praeguste arengute ja väljakutsete kohta hariduspoliitikas.