Onderwijsrevolutie in Yen Minh: kansen voor etnische minderheden!

Onderwijsrevolutie in Yen Minh: kansen voor etnische minderheden!

Het Yen Minh District Department of Education (DOET) heeft ambitieuze doelstellingen om de kwaliteit van het onderwijs voor etnische minderheden te verbeteren. Het is met name bedoeld om ervoor te zorgen dat leerlingen in afgelegen en achtergestelde gebieden dezelfde leermogelijkheden hebben als hun leeftijdsgenoten. Veel van deze gezinnen staan ​​echter voor de uitdaging het belang van onderwijs te onderkennen en hun kinderen adequaat te ondersteunen. Ook is er een tekort aan leraren en wordt er voldoende geïnvesteerd in faciliteiten en lesmateriaal op scholen. Om deze uitdagingen aan te pakken, zal Project 1886 van het Provinciaal Volkscomité van 2023 tot 2030 worden uitgevoerd.

Het project is gebaseerd op verschillende maatregelen, zoals het organiseren van “echt lesgeven, echt leren, echt testen, echte kwaliteit”. Scholen in Yen Minh mobiliseren ook gezinnen om hun kinderen naar school te laten gaan. Deze maatregelen laten positieve resultaten zien: op de Ngam La middelbare school voor etnische minderheden bedraagt ​​het mobilisatiepercentage voor schoolbezoek een indrukwekkende 98,05%, en 302 van de in totaal 308 kinderen zijn ingeschreven. Hiervan gaan er 285 naar de middelbare school, terwijl 11 naar de basisschool gaan en 6 naar het districtsinternaat.

Verdere vooruitgang en uitdagingen

De wijk heeft de afgelopen jaren enige vooruitgang geboekt. Tegen het einde van het eerste kwartaal waren tien scholen gesloten en werden 32 gecombineerde klassen ingekrompen. Alle scholen in het district hebben nu voldoende leraren en 29 van de 54 scholen voldoen aan de nationale normen. Naast een gestructureerd onderwijsaanbod krijgen de leerlingen ook verzorging en gezonde voeding, waardoor de voedselhygiëne gewaarborgd is. Er worden regelmatig buitenschoolse activiteiten en innovatieve lesmethoden aangeboden om de motivatie om te leren te bevorderen.

Ondanks deze verbeteringen blijft raciale onderwijsongelijkheid een belangrijk probleem. Zoals uit een analyse van raciale onderwijsongelijkheid blijkt, is gezinssteun van cruciaal belang voor het succes van kinderen op onderwijsgebied. Deze ongelijkheden komen vaak voort uit verschillende sociale, economische en culturele achtergronden, die van invloed zijn op de schoolresultaten. Uit onderzoek in Duitsland blijkt bijvoorbeeld dat kinderen met een migrantenachtergrond vaak benadeeld worden als het gaat om hun onderwijsambities en -kansen. Dit benadrukt de noodzaak van gerichte maatregelen om alle studenten te ondersteunen, vooral die met een etnisch diverse achtergrond.

Over het geheel genomen laat het Yen Minh-district vooruitgang zien op het gebied van de kwaliteit van het onderwijs en de opleiding van personeel, maar de weg naar volledige gelijkheid van kansen blijft lang en uitdagend. Inspanningen om het onderwijs te verbeteren zijn van cruciaal belang voor het vergroten van de onderwijsprestaties voor alle leerlingen en het bestrijden van etnische discriminatie. De combinatie van schoolmaatregelen en gezinsondersteuning zou de basis kunnen vormen voor een eerlijkere onderwijstoekomst.

Voor meer informatie over etnische ongelijkheden in het onderwijssysteem, inclusief internationale vergelijkingen, zijn de werken van Becker en Biedinger en Boudon, die de complexiteit en uitdagingen bespreken waarmee veel gezinnen worden geconfronteerd, van belang. Vietnam En bpb bieden uitgebreide informatie over actuele ontwikkelingen en uitdagingen in het onderwijsbeleid.