Revolúcia vo vzdelávaní v Yen Minh: Príležitosti pre etnické menšiny!

Revolúcia vo vzdelávaní v Yen Minh: Príležitosti pre etnické menšiny!

Yen Minh District Department of Education (DOET) má ambiciózne ciele zlepšiť kvalitu vzdelávania pre etnické menšiny. Jeho cieľom je najmä zabezpečiť, aby žiaci v odľahlých a znevýhodnených oblastiach mali rovnaké príležitosti na vzdelávanie ako ich rovesníci. Mnohé z týchto rodín však čelia výzve uznať dôležitosť vzdelania a primerane podporovať svoje deti. Chýbajú aj učitelia a dostatočné investície do zariadení a učebných materiálov na školách. Na riešenie týchto výziev sa bude v rokoch 2023 až 2030 realizovať projekt 1886 Provinčného ľudového výboru.

Projekt sa opiera o rôzne opatrenia, ako je organizovanie „skutočného vyučovania, skutočného učenia, skutočného testovania, skutočnej kvality“. Školy v Yen Minh tiež mobilizujú rodiny, aby zapísali svoje deti do školy. Tieto opatrenia ukazujú pozitívne výsledky: Na strednej škole pre etnické menšiny v Ngam La je miera mobilizácie pre školskú dochádzku pôsobivých 98,05 % a je zapísaných 302 z celkového počtu 308 detí. Z nich 285 navštevuje strednú školu, pričom 11 navštevuje základnú školu a 6 je v okresnom internáte.

Ďalší pokrok a výzvy

Okres urobil v posledných rokoch určitý pokrok. Do konca prvého štvrťroka bolo zatvorených desať škôl a zredukovaných 32 kombinovaných tried. Všetky školy v okrese majú teraz dostatok učiteľov a 29 z 54 škôl spĺňa národné štandardy. Študenti okrem štruktúrovanej vzdelávacej ponuky dostávajú aj starostlivosť a zdravú výživu, ktorá zabezpečuje hygienu potravín. Na podporu motivácie k učeniu sa pravidelne ponúkajú mimoškolské aktivity a inovatívne vyučovacie metódy.

Napriek týmto zlepšeniam zostáva rasová nerovnosť vo vzdelávaní kľúčovým problémom. Analýza rasovej nerovnosti vo vzdelávaní zistila, že podpora rodiny je rozhodujúca pre úspech detí vo vzdelávaní. Tieto nerovnosti často pramenia z odlišného sociálneho, ekonomického a kultúrneho prostredia, ktoré má vplyv na výsledky školy. Napríklad v Nemecku štúdie ukazujú, že deti z prostredia migrantov sú často znevýhodnené, pokiaľ ide o ich vzdelávacie ambície a príležitosti. Zdôrazňuje to potrebu cielených opatrení na podporu všetkých študentov, najmä študentov z etnicky odlišného prostredia.

Celkovo okres Yen Minh ukazuje pokrok v kvalite vzdelávania a odbornej prípravy ľudských zdrojov, ale cesta k úplnej rovnosti príležitostí zostáva dlhá a náročná. Úsilie o zlepšenie vzdelávania je rozhodujúce pre zvýšenie výsledkov vzdelávania pre všetkých študentov a boj proti etnickej diskriminácii. Kombinácia školských opatrení a podpory rodiny by mohla tvoriť základ pre spravodlivejšiu vzdelávaciu budúcnosť.

Pre ďalšie informácie o etnických nerovnostiach vo vzdelávacom systéme, vrátane medzinárodných porovnaní, sú zaujímavé práce Beckera a Biedingera, ako aj Boudona, ktoré pojednávajú o zložitosti a výzvach, s ktorými sú konfrontované mnohé rodiny. Vietnam a bpb ponúkajú rozsiahle informácie o aktuálnom vývoji a výzvach v politike vzdelávania.