Izobraževalna revolucija v Yen Minhu: Priložnosti za etnične manjšine!

Izobraževalna revolucija v Yen Minhu: Priložnosti za etnične manjšine!

Oddelek za izobraževanje okrožja Yen Minh (DOET) ima ambiciozne cilje za izboljšanje kakovosti izobraževanja za etnične manjšine. Zlasti želi zagotoviti, da imajo učenci na oddaljenih in prikrajšanih območjih enake možnosti učenja kot njihovi vrstniki. Vendar se mnoge od teh družin soočajo z izzivom, kako prepoznati pomen izobraževanja in ustrezno podpreti svoje otroke. Primanjkuje tudi učiteljev in zadostnih naložb v prostore in učna gradiva v šolah. Za reševanje teh izzivov se bo projekt 1886 pokrajinskega ljudskega odbora izvajal od leta 2023 do 2030.

Projekt temelji na različnih ukrepih, kot je organiziranje »pravega poučevanja, pravega učenja, pravega preverjanja znanja, prave kakovosti«. Šole v Yen Minhu tudi mobilizirajo družine, da svoje otroke vpišejo v šolo. Ti ukrepi kažejo pozitivne rezultate: na srednji šoli za etnične manjšine Ngam La je stopnja mobilizacije za obiskovanje šole impresivnih 98,05 %, vpisanih pa sta 302 od skupno 308 otrok. Od tega jih 285 obiskuje srednjo šolo, 11 osnovno šolo in 6 območni dijaški dom.

Nadaljnji napredek in izzivi

Okrožje je v zadnjih letih nekoliko napredovalo. Do konca prvega četrtletja so zaprli deset šol in zmanjšali 32 kombiniranih oddelkov. Vse šole v okrožju imajo zdaj dovolj učiteljev in 29 od 54 šol izpolnjuje nacionalne standarde. Poleg strukturirane izobraževalne ponudbe so dijaki deležni tudi varstva in zdrave prehrane, ki zagotavlja higieno prehranjevanja. Za spodbujanje motivacije za učenje so redno na voljo obšolske dejavnosti in inovativne metode poučevanja.

Kljub tem izboljšavam ostaja rasna izobraževalna neenakost ključno vprašanje. Kot ugotavlja analiza rasne izobraževalne neenakosti, je podpora družine ključnega pomena za izobraževalni uspeh otrok. Te neenakosti pogosto izvirajo iz različnih socialnih, ekonomskih in kulturnih okolij, ki vplivajo na šolske rezultate. V Nemčiji na primer študije kažejo, da so otroci iz migrantskega ozadja pogosto prikrajšani, ko gre za njihove izobraževalne želje in priložnosti. To poudarja potrebo po ciljno usmerjenih ukrepih za podporo vsem študentom, zlasti tistim iz etnično različnih okolij.

Na splošno okrožje Yen Minh kaže napredek pri kakovosti izobraževanja in usposabljanju človeških virov, vendar pot do popolne enakih možnosti ostaja dolga in zahtevna. Prizadevanja za izboljšanje izobraževanja so ključnega pomena za povečanje izobraževalnih dosežkov za vse učence in boj proti etnični diskriminaciji. Kombinacija šolskih ukrepov in družinske podpore bi lahko bila osnova za pravičnejšo izobraževalno prihodnost.

Za dodatne informacije o etničnih neenakostih v izobraževalnem sistemu, vključno z mednarodnimi primerjavami, so zanimiva dela Beckerja in Biedingerja ter Boudona, ki razpravljata o kompleksnosti in izzivih, s katerimi se soočajo številne družine. Vietnam in bpb nudijo obsežne informacije o trenutnem razvoju in izzivih v izobraževalni politiki.