Момичетата изостават в икономическите знания – проучване показва тревожна разлика!

Момичетата изостават в икономическите знания – проучване показва тревожна разлика!

Изчерпателно проучване на университета в Тюбинген показа значителни разлики в икономическите познания между момичета и момчета. Проучването, което включва почти 2000 десетокласници в Баден-Вюртемберг, стига до извода, че момичетата се представят средно с 13 процента по-лошо от своите съученици мъже. Тази разлика представлява почти три четвърти от една учебна година и е тревожна, особено предвид днешните изисквания за финансова грамотност. Според резултатите средно учениците отговарят правилно на повече от осем от дванадесет въпроса за знания, докато момичетата могат да дадат по-малко от седем верни отговора.

Ръководителят на изследването Тайга Брам подчертава, че за този дисбаланс допринасят по-ниските математически умения на момичетата и по-слабият интерес към икономически теми. Тези констатации се съсредоточават върху спешната необходимост от справяне със съществуващите различия на ранен етап и предприемане на подходящи мерки. Доказано е също, че момчетата демонстрират по-голямо самочувствие в бизнеса и финансите. Това може да повлияе на бъдещото им образование и кариера.

Предложения за насърчаване на равенството

За да се противодейства на споменатите неравенства, бяха формулирани различни предложения. Това включва, наред с други неща, ролеви игри, практически проекти и работа с женски модели за подражание в уроци и в учебници. Тези мерки биха могли да помогнат за насърчаване на интереса на момичетата към икономическите въпроси и по този начин да подобрят представянето им. Училищата, в които е проведено проучването, включват 92 гимназии, както и общински и средни училища, които предлагат бизнес като предмет. Резултатите показват, че са необходими целенасочена подкрепа и нови подходи на преподаване за укрепване на икономическите знания на момичетата.

Допълнителни изследвания подкрепят теорията, че обществените нагласи и ролите на половете оказват влияние върху финансовата грамотност. Изследванията показват, че момичетата и момчетата реагират различно на икономическите въпроси и финансовото образование. Изследванията постоянно откриват различия между половете във финансовата грамотност, които произтичат от различни фактори, включително количествени умения и самооценка по финансови въпроси. Изчерпателен анализ на Lührmann, Serra-Garcia и Winter подчертава, че типът на методите на преподаване също оказва решаващо влияние върху тези различия.

Като цяло проучването показва, че ранното осъзнаване на финансовите проблеми и създаването на положителна учебна среда за всички полове са от решаващо значение за повишаване на финансовите умения на учениците и постигане на устойчиво равенство в образованието. Като се има предвид значението на икономическото образование в един все по-сложен свят, от съществено значение е да се отговори на тези предизвикателства и по този начин да се насърчи по-балансирано разпределение на икономическите знания в дългосрочен план.

За допълнителна информация относно проучването и неговите резултати, моля посетете Време онлайн и SpringerLink.