Piger bagud i økonomisk viden - undersøgelse viser et alarmerende hul!

Piger bagud i økonomisk viden - undersøgelse viser et alarmerende hul!

En omfattende undersøgelse fra universitetet i Tübingen har vist betydelige forskelle i økonomisk viden mellem piger og drenge. Undersøgelsen, som involverede næsten 2.000 tiendeklasser i Baden-Württemberg, kom til den konklusion, at piger i gennemsnit klarede sig 13 procent dårligere end deres mandlige klassekammerater. Denne forskel repræsenterer næsten tre fjerdedele af et skoleår og er alarmerende, især i lyset af nutidens krav til finansiel læsefærdighed. Ifølge resultaterne svarer eleverne i gennemsnit mere end otte ud af tolv vidensspørgsmål rigtigt, mens piger kan give færre end syv rigtige svar.

Lederen af ​​undersøgelsen, Taiga Brahm, understreger, at pigers lavere matematiske færdigheder og mindre interesse for økonomiske emner bidrager til denne ubalance. Disse resultater fokuserer på, at det haster med at tage fat på de eksisterende forskelle på et tidligt tidspunkt og træffe passende foranstaltninger. Drenge har også vist sig at vise større selvtillid i forretning og finans. Dette kan påvirke deres fremtidige uddannelses- og karriereveje.

Forslag til fremme af ligestilling

For at modvirke de nævnte uligheder er der formuleret forskellige forslag. Det omfatter blandt andet rollespil, praktiske projekter og arbejde med kvindelige rollemodeller i timer og i lærebøger. Disse foranstaltninger kan bidrage til at fremme pigers interesse for økonomiske spørgsmål og dermed forbedre deres præstationer. De skoler, hvor undersøgelsen blev gennemført, omfattede 92 gymnasier samt folkeskoler og gymnasier, der tilbyder erhvervslivet som fag. Resultaterne peger på, at målrettet støtte og nye undervisningstilgange er nødvendige for at styrke pigernes økonomiske viden.

Yderligere forskning understøtter teorien om, at samfundsholdninger og kønsroller har indflydelse på finansiel forståelse. Forskning viser, at piger og drenge reagerer forskelligt på økonomiske problemer og finansiel uddannelse. Forskning har konsekvent fundet kønsforskelle i finansiel viden, der opstår fra en række forskellige faktorer, herunder kvantitative færdigheder og selvopfattelse i økonomiske anliggender. En omfattende analyse af Lührmann, Serra-Garcia og Winter fremhæver, at typen af ​​undervisningsmetoder også har en afgørende indflydelse på disse forskelle.

Samlet set viser undersøgelsen, at tidlig bevidsthed om økonomiske spørgsmål og skabelsen af ​​et positivt læringsmiljø for alle køn er afgørende for at øge elevernes økonomiske kompetencer og opnå bæredygtig lighed i uddannelse. I betragtning af vigtigheden af ​​økonomisk uddannelse i en stadig mere kompleks verden, er det væsentligt at tage disse udfordringer op og derved fremme en mere afbalanceret fordeling af økonomisk viden på lang sigt.

For yderligere information om undersøgelsen og dens resultater, besøg venligst Tid online og SpringerLink.