Meitenes atpaliek ekonomikas zināšanās – pētījums parāda satraucošu plaisu!

Meitenes atpaliek ekonomikas zināšanās – pētījums parāda satraucošu plaisu!

Visaptverošs Tībingenes Universitātes pētījums ir parādījis būtiskas atšķirības ekonomikas zināšanās starp meitenēm un zēniem. Pētījumā, kurā piedalījās gandrīz 2000 Bādenes-Virtembergas desmitās klases skolēnu, tika secināts, ka meitenēm ir vidēji par 13 procentiem sliktāki rezultāti nekā viņu klasesbiedriem vīriešiem. Šī atšķirība ir gandrīz trīs ceturtdaļas no mācību gada un ir satraucoša, jo īpaši ņemot vērā mūsdienu prasības par finanšu pratību. Saskaņā ar rezultātiem skolēni vidēji pareizi atbild uz vairāk nekā astoņiem no divpadsmit zināšanu jautājumiem, bet meitenes var sniegt mazāk nekā septiņas pareizās atbildes.

Pētījuma vadītāja Taiga Brāma uzsver, ka šo nelīdzsvarotību veicina meiteņu zemākās matemātiskās prasmes un mazāka interese par ekonomikas tēmām. Šajos konstatējumos galvenā uzmanība pievērsta tam, ka ir steidzami jārisina esošās atšķirības agrīnā stadijā un jāveic atbilstoši pasākumi. Ir pierādīts, ka zēni demonstrē lielāku pašapziņu biznesā un finansēs. Tas varētu ietekmēt viņu turpmāko izglītības un karjeras ceļu.

Priekšlikumi vienlīdzības veicināšanai

Lai novērstu minēto nevienlīdzību, ir formulēti dažādi priekšlikumi. Tas cita starpā ietver lomu spēles, praktiskus projektus un darbu ar sieviešu lomu modeļiem stundās un mācību grāmatās. Šie pasākumi varētu palīdzēt veicināt meiteņu interesi par ekonomikas jautājumiem un tādējādi uzlabot viņu sniegumu. Skolās, kurās tika veikts pētījums, bija 92 vidusskolas, kā arī kopienas un vidusskolas, kas piedāvā uzņēmējdarbību kā mācību priekšmetu. Rezultāti liecina, ka ir nepieciešams mērķtiecīgs atbalsts un jaunas mācīšanas pieejas, lai stiprinātu meiteņu ekonomikas zināšanas.

Papildu pētījumi apstiprina teoriju, ka sabiedrības attieksme un dzimumu lomas ietekmē finanšu pratību. Pētījumi liecina, ka meitenes un zēni atšķirīgi reaģē uz ekonomikas jautājumiem un finanšu izglītību. Pētījumi ir konsekventi atklājuši dzimumu atšķirības finanšu pratībā, kas izriet no dažādiem faktoriem, tostarp kvantitatīvām prasmēm un pašpārliecinātības finanšu jautājumos. Visaptverošā Lührmann, Serra-Garcia un Winter analīze uzsver, ka arī mācību metožu veidam ir izšķiroša ietekme uz šīm atšķirībām.

Kopumā pētījums liecina, ka agrīna izpratne par finanšu jautājumiem un pozitīvas mācību vides radīšana visiem dzimumiem ir ļoti svarīga, lai palielinātu skolēnu finansiālās prasmes un panāktu ilgtspējīgu vienlīdzību izglītībā. Ņemot vērā ekonomiskās izglītības nozīmi arvien sarežģītākā pasaulē, ir svarīgi risināt šīs problēmas un tādējādi ilgtermiņā veicināt līdzsvarotāku ekonomisko zināšanu sadali.

Lai iegūtu papildinformāciju par pētījumu un tā rezultātiem, lūdzu, apmeklējiet vietni Laiks tiešsaistē un SpringerLink.