Fete în urmă în cunoștințele economice – studiul arată un decalaj alarmant!

Fete în urmă în cunoștințele economice – studiul arată un decalaj alarmant!

Un studiu cuprinzător al Universității din Tübingen a arătat diferențe semnificative în cunoștințele economice între fete și băieți. Studiul, care a implicat aproape 2.000 de elevi de clasa a zecea din Baden-Württemberg, a ajuns la concluzia că fetele au performanțe cu 13% mai slabe în medie decât colegii lor de clasă de sex masculin. Acest decalaj reprezintă aproape trei sferturi dintr-un an școlar și este alarmant, mai ales având în vedere cerințele actuale de alfabetizare financiară. Conform rezultatelor, în medie, elevii răspund corect la peste opt din douăsprezece întrebări de cunoștințe, în timp ce fetele pot da mai puțin de șapte răspunsuri corecte.

Șeful studiului, Taiga Brahm, subliniază că abilitățile matematice mai scăzute ale fetelor și interesul mai mic pentru subiectele economice contribuie la acest dezechilibru. Aceste constatări se concentrează pe urgența de a aborda diferențele existente într-un stadiu incipient și de a lua măsuri adecvate. De asemenea, s-a demonstrat că băieții demonstrează o mai mare încredere în sine în afaceri și finanțe. Acest lucru ar putea afecta viitoarele lor căi educaționale și de carieră.

Propuneri de promovare a egalității

Pentru a contracara inegalitățile menționate, au fost formulate diverse propuneri. Aceasta include, printre altele, jocuri de rol, proiecte practice și lucrul cu modele feminine în lecții și în manuale. Aceste măsuri ar putea contribui la promovarea interesului fetelor pentru problemele economice și, astfel, la îmbunătățirea performanței acestora. Școlile la care a fost realizat studiul au inclus 92 de licee, precum și școli comunitare și gimnaziale care oferă ca disciplină business. Rezultatele indică faptul că sprijinul direcționat și noi abordări de predare sunt necesare pentru a consolida cunoștințele economice ale fetelor.

Cercetări suplimentare susțin teoria conform căreia atitudinile societale și rolurile de gen au un impact asupra alfabetizării financiare. Cercetările arată că fetele și băieții răspund diferit la problemele economice și la educația financiară. Cercetările au descoperit în mod constant diferențe de gen în alfabetizarea financiară, care decurg dintr-o varietate de factori, inclusiv abilități cantitative și conceptul de sine în chestiuni financiare. O analiză cuprinzătoare a lui Lührmann, Serra-Garcia și Winter evidențiază că tipul de metode de predare are, de asemenea, o influență decisivă asupra acestor diferențe.

În general, studiul arată că conștientizarea timpurie a problemelor financiare și crearea unui mediu de învățare pozitiv pentru toate genurile sunt esențiale pentru creșterea abilităților financiare ale studenților și pentru realizarea egalității durabile în educație. Având în vedere importanța educației economice într-o lume din ce în ce mai complexă, este esențial să se abordeze aceste provocări și, prin urmare, să se promoveze o distribuție mai echilibrată a cunoștințelor economice pe termen lung.

Pentru mai multe informații despre studiu și rezultatele acestuia, vă rugăm să vizitați Timp online şi SpringerLink.