Studenti u Hessenu hitno traže više znanja o porezima i financijama!

Studenti u Hessenu hitno traže više znanja o porezima i financijama!

Sve više i više mladih ljudi u Hessenu suočava se s izazovom suočavanja sa složenim ekonomskim i financijskim pitanjima. 21-godišnja studentica koja uz studij radi na sajmovima iu ugostiteljstvu u svojim izjavama izražava nerazumijevanje odbitaka. Ima ugovor o djelu i shvaća da često ne zna što znače bruto i neto plaća. Ovo nije usamljen slučaj. Prema izvješću od strane FAZ Mnogi novi pripravnici ne znaju koji im se porezi i doprinosi odbijaju od plaće.

Predstavnici gospodarstva i banaka stoga pozivaju na preispitivanje obrazovne politike. Naglašavaju potrebu obrade ekonomskih tema u školi. Jedna od ideja je da liječnik na nastavi objasni troškove liječenja i kako se ono financira od strane zdravstvenog osiguranja kako bi se podigla svijest o doprinosima za socijalno osiguranje.

Ekonomsko obrazovanje i njegov značaj

Naime, istraživanja pokazuju da su mnogi početnici u karijeri iznenađeni koliko im malo od bruto plaće ostaje nakon poreza i doprinosa. Nejasan sastav isplate plaća i različite neto plaće, čak i uz usporedive bruto plaće, doprinose zabuni. Mnogi zaposlenici imaju osjećaj da više rade za državu nego za sebe. Njemačka ima najveće prosječno opterećenje porezima i pristojbama među 37 zemalja članica OECD-a, što hitnost ekonomskog obrazovanja čini još važnijom.

U školama učenici sve više uče kako čitati platni list koristeći studije slučaja. Bave se iznosom i vrstom odbijenih poreza i doprinosa kako bi bolje razumjeli sustav poreza i doprinosa u Njemačkoj, poput informacijske platforme Učite ekonomiju opisuje.

Obrazovanje o dugovima i financijama

Sve veća zaduženost među tinejdžerima i mladima je alarmantna. To se često događa zbog nepažljivih online narudžbi i neprimjećenih dodatnih troškova. Stoga bi imalo smisla u razredu pružiti informacije o malim slovima u ugovorima i učincima kamata i složenih kamata. Ministar prosvjete Hessena naglasio je da su ekonomske teme ukorijenjene u nastavnim programima, no čini se da to nije dovoljno za održivo prevladavanje izazova.

Neke su škole već počele promicati gospodarsku aktivnost kroz učeničke tvrtke i slične aktivnosti. Stručnjaci predlažu intenziviranje suradnje s industrijom kako bi se studentima omogućio izravan kontakt s predstavnicima iz prakse i ponudila praksa. To bi moglo pomoći u stvaranju međugeneracijskog obrazovanja o ekonomskim pitanjima i njihovoj primjeni.