Studenter i Hessen kräver akut mer kunskap om skatter och ekonomi!

Studenter i Hessen kräver akut mer kunskap om skatter och ekonomi!

Fler och fler unga människor i Hessen står inför utmaningen att hantera komplexa ekonomiska och finansiella frågor. En 21-årig student som jobbar på mässor och i cateringbranschen vid sidan av studierna uttrycker i sina uttalanden bristande förståelse för avdragen. Hon har ett arbetskontrakt och inser att hon ofta inte vet vad brutto- och nettolöner betyder. Detta är inte ett isolerat fall. Enligt en rapport från FAZ Många nya praktikanter vet inte vilka skatter och sociala avgifter som dras på lönen.

Företrädare från näringsliv och banker efterlyser därför en omprövning av utbildningspolitiken. De betonar behovet av att täcka ekonomiska ämnen i skolan. En idé är att låta en läkare förklara kostnaderna för behandlingen och hur den finansieras av sjukförsäkringen i klass för att öka medvetenheten om sociala avgifter.

Ekonomisk utbildning och dess betydelse

Faktum är att undersökningar visar att många karriärstartare är förvånade över hur lite av deras bruttolön som finns kvar efter skatter och avgifter. Den oklara sammansättningen av lönesumman och de olika nettolönerna, även med jämförbara bruttolöner, ökar förvirringen. Många anställda har känslan av att de jobbar mer för staten än för sig själva. Tyskland har den högsta genomsnittliga bördan av skatter och tullar bland de 37 OECD-medlemsländerna, vilket gör det brådskande med ekonomisk utbildning desto mer relevant.

I skolor lär sig eleverna alltmer hur man läser en lönebesked med hjälp av fallstudier. De handlar om belopp och typ av skatter och avgifter som dras för att utveckla en bättre förståelse av systemet för skatter och sociala avgifter i Tyskland, som informationsplattformen Lär ut ekonomi beskriver.

Skuld och finansiell utbildning

Den ökande skuldsättningen bland tonåringar och unga vuxna är alarmerande. Detta händer ofta på grund av slarviga onlinebeställningar och obemärkta extrakostnader. Det vore därför meningsfullt att i klassen informera om det finstilta i kontrakt och effekterna av ränta och sammansatt ränta. Den hessiske utbildningsministern har betonat att ekonomiska ämnen är förankrade i läroplanerna, men det verkar inte räcka för att hållbart övervinna utmaningarna.

Vissa skolor har redan börjat främja ekonomisk verksamhet genom elevföretag och liknande aktiviteter. Experter föreslår ett intensifierat samarbete med industrin för att ge studenterna direktkontakt med representanter från praktiken och erbjuda praktikplatser. Detta skulle kunna bidra till att skapa generationsöverskridande utbildning om ekonomiska frågor och deras tillämpningar.