Berlinerne efterspørger: Flere forretningskompetencer til vores studerende!

Berlinerne efterspørger: Flere forretningskompetencer til vores studerende!

En nylig undersøgelse viser, at mange berlinere mener, at byens skoler ikke forbereder deres elever tilstrækkeligt til det professionelle liv. I den sammenhæng diskuteres det intensivt, om indførelsen af ​​et nyt fag, der fremmer entreprenøriel tænkning, kunne være et fornuftigt svar på denne udfordring. Højt Daily Mirror En sådan ændring kunne hjælpe eleverne med at udvikle iværksætterevner, mens de stadig er i skolen.

Behovet for bedre faglig forberedelse understøttes af de forskellige tekniske færdigheder, der udgør iværksættertænkning og handlen. Den fremtidige læseplan omfatter ikke kun det grundlæggende i forretningsadministration, men også en dyb forståelse af de forskellige aspekter, der kan føre en virksomhed til succes eller fiasko.

Indhold af et fremtidigt emne

Et nyt emne kunne dække emner, der er afgørende for start af virksomheder og iværksætteri. Dette omfatter:

• Die Charakterisierung verschiedener Unternehmerpersönlichkeiten, wie sie in WBS Unterrichten beschrieben werden.
• Die Erklärung betrieblicher Abläufe und deren Zusammenhänge, wie Beschaffung, Produktion und Absatz.
• Das Verständnis von Zielbeziehungen zwischen ökonomischen, sozialen und ökologischen Zielen.
• Die Ursachen für unternehmerischen Erfolg oder Misserfolg.
• Die Analyse von Interessenkonflikten zwischen verschiedenen Stakeholdern und die Rolle des Diversity Managements in Unternehmen.
• Der Vergleich von Gewinn und Umsatz, sowie eine systematische Darstellung der Kostenarten.
• Die volkswirtschaftliche Bedeutung von Unternehmen und deren Verantwortung für die Gesellschaft.
• Eine Betrachtung staatlicher Regelungen, die das Unternehmensumfeld betreffen.
• Chancen und Risiken auf globalen Märkten basierend auf Standortfaktoren.

Gennem denne omfattende tilgang kunne faget give eleverne ikke kun viden, men også vigtige færdigheder, de har brug for for at få succes i den moderne økonomi. Entreprenøriel tænkning kan derfor blive en nøglefærdighed, som mange Berlin-studerende mangler i øjeblikket.

Social relevans

Diskussionen om implementeringen af ​​et sådant emne er ikke kun begrænset til uddannelsessektoren. Det berører også samfundsmæssige holdninger til iværksætteri og den rolle, det spiller i vores økonomi. Ved at beskæftige sig med økonomiske sammenhænge på et tidligt tidspunkt kunne en ny generation af erhvervsfolk vokse op, som påtager sig både økonomisk og socialt ansvar og dermed bidrager til den positive udvikling af samfundet. Udfordringen er stadig, hvordan man implementerer dette indhold på en måde, der er tilgængelig og interessant for alle elever.

Samlet set viser det, at der er et stort ønske om mere økonomisk uddannelse i Berlins skoler. At implementere et fag, der fremmer iværksætteri, kunne være en måde at bygge bro mellem skoleuddannelse og arbejdsmarkedets krav.