Berliiniläiset vaativat: Lisää bisnestaitoja opiskelijoillemme!

Berliiniläiset vaativat: Lisää bisnestaitoja opiskelijoillemme!

Tuore tutkimus osoittaa, että monet berliiniläiset uskovat, että kaupungin koulut eivät valmista oppilaitaan riittävästi työelämään. Tässä yhteydessä käydään vilkasta keskustelua siitä, voisiko uuden yrittäjäajattelua edistävän oppiaineen käyttöönotto järkevä vastaus tähän haasteeseen. äänekäs Daily Mirror Tällainen muutos voisi auttaa oppilaita kehittämään yrittäjyyttä vielä koulussa.

Paremman ammatillisen valmistautumisen tarvetta tukevat erilaiset tekniset taidot, jotka muodostavat yrittäjämäisen ajattelun ja toimimisen. Tulevaisuuden opetussuunnitelma sisältää paitsi liiketalouden perusteet, myös syvällisen ymmärryksen eri näkökohdista, jotka voivat johtaa yrityksen menestykseen tai epäonnistumiseen.

Tulevan aiheen sisältö

Uusi aihe voisi kattaa yritysten perustamisen ja yrittäjyyden kannalta oleellisia aiheita. Tämä sisältää:

• Die Charakterisierung verschiedener Unternehmerpersönlichkeiten, wie sie in WBS Unterrichten beschrieben werden.
• Die Erklärung betrieblicher Abläufe und deren Zusammenhänge, wie Beschaffung, Produktion und Absatz.
• Das Verständnis von Zielbeziehungen zwischen ökonomischen, sozialen und ökologischen Zielen.
• Die Ursachen für unternehmerischen Erfolg oder Misserfolg.
• Die Analyse von Interessenkonflikten zwischen verschiedenen Stakeholdern und die Rolle des Diversity Managements in Unternehmen.
• Der Vergleich von Gewinn und Umsatz, sowie eine systematische Darstellung der Kostenarten.
• Die volkswirtschaftliche Bedeutung von Unternehmen und deren Verantwortung für die Gesellschaft.
• Eine Betrachtung staatlicher Regelungen, die das Unternehmensumfeld betreffen.
• Chancen und Risiken auf globalen Märkten basierend auf Standortfaktoren.

Tämän kokonaisvaltaisen lähestymistavan avulla oppiaine voisi tarjota opiskelijoille paitsi tietoa myös tärkeitä taitoja, joita he tarvitsevat menestyäkseen modernissa taloudessa. Yrittäjyysajattelusta voi siksi muodostua keskeinen taito, jota monilta berliiniläisiltä tällä hetkellä puuttuu.

Sosiaalinen merkitys

Keskustelu tällaisen aiheen toteuttamisesta ei rajoitu vain koulutussektoriin. Se käsittelee myös yhteiskunnan asenteita yrittäjyyttä kohtaan ja sen roolia taloudessamme. Taloudellisia konteksteja varhaisessa vaiheessa käsittelemällä voisi kasvaa uusi liike-elämän sukupolvi, joka ottaa sekä taloudellisen että sosiaalisen vastuun ja edistää siten yhteiskunnan myönteistä kehitystä. Haasteena on edelleen, kuinka toteuttaa tämä sisältö tavalla, joka on kaikkien opiskelijoiden saatavilla ja kiinnostava.

Kaiken kaikkiaan se osoittaa, että Berliinin kouluissa halutaan lisää talouskasvatusta. Yrittäjyyttä edistävän oppiaineen toteuttaminen voisi olla tapa kuroa umpeen koulukoulutuksen ja työmarkkinoiden vaatimusten välistä kuilua.