Berlińczycy żądają: Więcej umiejętności biznesowych dla naszych studentów!

Berlińczycy żądają: Więcej umiejętności biznesowych dla naszych studentów!

Z niedawnego badania wynika, że ​​wielu berlińczyków uważa, że ​​miejskie szkoły nie przygotowują odpowiednio uczniów do życia zawodowego. W tym kontekście toczy się intensywna dyskusja, czy wprowadzenie nowego przedmiotu promującego myślenie przedsiębiorcze mogłoby być rozsądną odpowiedzią na to wyzwanie. Głośny Codzienne lustro Taka zmiana mogłaby pomóc uczniom rozwijać umiejętności w zakresie przedsiębiorczości już w szkole.

Potrzeba lepszego przygotowania zawodowego jest wspierana przez różne umiejętności techniczne, które składają się na przedsiębiorcze myślenie i działanie. Przyszły program nauczania obejmuje nie tylko podstawy administracji biznesowej, ale także głębokie zrozumienie różnych aspektów, które mogą doprowadzić firmę do sukcesu lub porażki.

Treść przyszłego tematu

Nowy przedmiot mógłby obejmować tematy niezbędne do rozpoczęcia działalności gospodarczej i przedsiębiorczości. Obejmuje to:

• Die Charakterisierung verschiedener Unternehmerpersönlichkeiten, wie sie in WBS Unterrichten beschrieben werden.
• Die Erklärung betrieblicher Abläufe und deren Zusammenhänge, wie Beschaffung, Produktion und Absatz.
• Das Verständnis von Zielbeziehungen zwischen ökonomischen, sozialen und ökologischen Zielen.
• Die Ursachen für unternehmerischen Erfolg oder Misserfolg.
• Die Analyse von Interessenkonflikten zwischen verschiedenen Stakeholdern und die Rolle des Diversity Managements in Unternehmen.
• Der Vergleich von Gewinn und Umsatz, sowie eine systematische Darstellung der Kostenarten.
• Die volkswirtschaftliche Bedeutung von Unternehmen und deren Verantwortung für die Gesellschaft.
• Eine Betrachtung staatlicher Regelungen, die das Unternehmensumfeld betreffen.
• Chancen und Risiken auf globalen Märkten basierend auf Standortfaktoren.

Dzięki takiemu kompleksowemu podejściu przedmiot może zapewnić studentom nie tylko wiedzę, ale także ważne umiejętności potrzebne do osiągnięcia sukcesu we współczesnej gospodarce. Przedsiębiorcze myślenie mogłoby zatem stać się kluczową umiejętnością, której obecnie brakuje wielu berlińskim studentom.

Znaczenie społeczne

Dyskusja na temat realizacji takiego tematu nie ogranicza się tylko do sektora edukacji. Dotyka także postaw społecznych wobec przedsiębiorczości i roli, jaką odgrywa ona w naszej gospodarce. Zajmując się kontekstem gospodarczym na wczesnym etapie, mogłoby wyrosnąć nowe pokolenie przedsiębiorców, którzy przejmą odpowiedzialność zarówno gospodarczą, jak i społeczną, przyczyniając się w ten sposób do pozytywnego rozwoju społeczeństwa. Wyzwaniem pozostaje, jak wdrożyć te treści w sposób przystępny i interesujący dla wszystkich uczniów.

Ogólnie rzecz biorąc, pokazuje to, że w berlińskich szkołach istnieje duże zapotrzebowanie na edukację ekonomiczną. Realizacja przedmiotu promującego przedsiębiorczość mogłaby być sposobem na wypełnienie luki pomiędzy edukacją szkolną a wymaganiami rynku pracy.