Berlínčania požadujú: Viac obchodných zručností pre našich študentov!

Berlínčania požadujú: Viac obchodných zručností pre našich študentov!

Nedávny prieskum ukazuje, že mnohí Berlínčania sa domnievajú, že mestské školy dostatočne nepripravujú svojich študentov na profesionálny život. V tejto súvislosti sa intenzívne diskutuje o tom, či by zavedenie nového predmetu, ktorý podporuje podnikateľské myslenie, mohlo byť rozumnou odpoveďou na túto výzvu. nahlas Daily Mirror Takáto zmena by mohla pomôcť študentom rozvíjať podnikateľské zručnosti ešte počas školy.

Potrebu lepšej odbornej prípravy podporujú rôzne technické zručnosti, ktoré tvoria podnikateľské myslenie a konanie. Budúce kurikulum nezahŕňa len základy podnikovej administratívy, ale aj hlboké pochopenie rôznych aspektov, ktoré môžu viesť firmu k úspechu alebo neúspechu.

Obsah budúceho predmetu

Nový predmet by mohol pokryť témy, ktoré sú nevyhnutné pre začatie podnikania a podnikania. To zahŕňa:

• Die Charakterisierung verschiedener Unternehmerpersönlichkeiten, wie sie in WBS Unterrichten beschrieben werden.
• Die Erklärung betrieblicher Abläufe und deren Zusammenhänge, wie Beschaffung, Produktion und Absatz.
• Das Verständnis von Zielbeziehungen zwischen ökonomischen, sozialen und ökologischen Zielen.
• Die Ursachen für unternehmerischen Erfolg oder Misserfolg.
• Die Analyse von Interessenkonflikten zwischen verschiedenen Stakeholdern und die Rolle des Diversity Managements in Unternehmen.
• Der Vergleich von Gewinn und Umsatz, sowie eine systematische Darstellung der Kostenarten.
• Die volkswirtschaftliche Bedeutung von Unternehmen und deren Verantwortung für die Gesellschaft.
• Eine Betrachtung staatlicher Regelungen, die das Unternehmensumfeld betreffen.
• Chancen und Risiken auf globalen Märkten basierend auf Standortfaktoren.

Prostredníctvom tohto komplexného prístupu by predmet mohol poskytnúť študentom nielen vedomosti, ale aj dôležité zručnosti, ktoré potrebujú, aby uspeli v modernej ekonomike. Podnikateľské myslenie by sa preto mohlo stať kľúčovou zručnosťou, ktorá v súčasnosti mnohým berlínskym študentom chýba.

Sociálna relevancia

Diskusia o realizácii takéhoto predmetu sa neobmedzuje len na rezort školstva. Dotýka sa aj postojov spoločnosti k podnikaniu a úlohy, ktorú zohráva v našom hospodárstve. Zaoberaním sa hospodárskymi súvislosťami v ranom štádiu by mohla vyrásť nová generácia podnikateľov, ktorí prevezmú ekonomickú aj sociálnu zodpovednosť a prispejú tak k pozitívnemu rozvoju spoločnosti. Výzvou zostáva, ako implementovať tento obsah tak, aby bol dostupný a zaujímavý pre všetkých študentov.

Celkovo to ukazuje, že na berlínskych školách existuje veľká túžba po väčšom ekonomickom vzdelávaní. Implementácia predmetu, ktorý podporuje podnikanie, by mohla byť spôsobom, ako preklenúť priepasť medzi školským vzdelávaním a požiadavkami trhu práce.