Berlinčani zahtevajo: Več poslovnih veščin za naše študente!

Berlinčani zahtevajo: Več poslovnih veščin za naše študente!

Nedavna raziskava kaže, da mnogi Berlinčani menijo, da mestne šole svojih učencev ne pripravljajo ustrezno na poklicno življenje. V tem kontekstu poteka intenzivna razprava o tem, ali bi lahko bila uvedba novega predmeta, ki spodbuja podjetniško razmišljanje, smiseln odgovor na ta izziv. Glasno Daily Mirror Takšna sprememba bi lahko dijakom pomagala razviti podjetniške sposobnosti že med šolanjem.

Potrebo po boljši strokovni pripravljenosti podpirajo različna tehnična znanja, ki tvorijo podjetniško razmišljanje in delovanje. Prihodnji učni načrt ne vključuje le osnov poslovne administracije, temveč tudi poglobljeno razumevanje različnih vidikov, ki lahko podjetje pripeljejo do uspeha ali propada.

Vsebina bodočega predmeta

Nov predmet bi lahko zajemal teme, ki so bistvenega pomena za ustanavljanje podjetij in podjetništva. To vključuje:

• Die Charakterisierung verschiedener Unternehmerpersönlichkeiten, wie sie in WBS Unterrichten beschrieben werden.
• Die Erklärung betrieblicher Abläufe und deren Zusammenhänge, wie Beschaffung, Produktion und Absatz.
• Das Verständnis von Zielbeziehungen zwischen ökonomischen, sozialen und ökologischen Zielen.
• Die Ursachen für unternehmerischen Erfolg oder Misserfolg.
• Die Analyse von Interessenkonflikten zwischen verschiedenen Stakeholdern und die Rolle des Diversity Managements in Unternehmen.
• Der Vergleich von Gewinn und Umsatz, sowie eine systematische Darstellung der Kostenarten.
• Die volkswirtschaftliche Bedeutung von Unternehmen und deren Verantwortung für die Gesellschaft.
• Eine Betrachtung staatlicher Regelungen, die das Unternehmensumfeld betreffen.
• Chancen und Risiken auf globalen Märkten basierend auf Standortfaktoren.

S tem celovitim pristopom bi lahko predmet študentom poleg znanja zagotovil tudi pomembne veščine, ki jih potrebujejo za uspeh v sodobnem gospodarstvu. Podjetniško razmišljanje bi tako lahko postalo ključna veščina, ki je mnogim berlinskim študentom trenutno manjka.

Družbena relevantnost

Razprava o izvajanju takega predmeta ni omejena le na področje izobraževanja. Dotika se tudi družbenega odnosa do podjetništva in vloge, ki jo ima v našem gospodarstvu. Z zgodnjim ukvarjanjem z ekonomskimi konteksti bi lahko zrasla nova generacija poslovnežev, ki prevzemajo tako ekonomsko kot družbeno odgovornost in tako prispevajo k pozitivnemu razvoju družbe. Izziv ostaja, kako te vsebine izvajati tako, da bodo dostopne in zanimive za vse učence.

Na splošno kaže, da obstaja velika želja po več ekonomskega izobraževanja v berlinskih šolah. Z izvajanjem predmeta, ki spodbuja podjetništvo, bi lahko premostili razkorak med šolsko izobrazbo in zahtevami trga dela.